Stapenhorstschule

Gründe:

Die Schule hat als Lern- und Lebensort für Kinder eine immer größere Bedeutung. Die Verzahnung von Bildung, sozialem Lernen und sinnvoller Freizeitgestaltung ermöglicht eine individuelle Förderung der Kinder, die mit den unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen zur Schule kommen.

Wir versprechen uns von der Einführung gebundener Ganztagsklassen:

• mehr Ruhe für die Kinder (und Lehrkräfte)

• ausgeglichenere Kinder

• Leistungssteigerung

• höhere Sozialkompetenz

• stärkere Förderung und Beachtung des einzelnen Kindes

Mit folgenden Maßnahmen möchten wir unsere Ziele im gebundenen Ganztag erreichen:

• Der Tag wird umstrukturiert. Der Vormittag enthält mehr Ruhe- und Spielphasen, so dass am Nachmittag auch Unterrichtsstunden möglich sind. Unterricht, Erholung und Studierzeiten sind so über den Tag verteilt, dass die Kinder wechselnde Phasen von Aktivitäten und Entspannung, Unterricht und Freizeit in einem ausgewogenen Verhältnis erleben. Auch nach einem langen Schultag erwarten wir deutlich ausgeglichenere Kinder.

• Ein individuelleres Eingehen auf die Bedürfnisse der Kinder ist möglich, weil die Ganztagskraft stärker eingebunden wird, sowohl bei den Freizeitaktivitäten als auch im Unterricht. Lehrkraft und Ganztagskraft stimmen sich in ihrer erzieherischen Arbeit ab. Sie sind ein festes Team.

• Das Ganztagsteam arbeitet eigenverantwortlich. Es stellt den Stundenplan und die Aktivitäten der Klasse flexibel zusammen und erhält in der Gesamtstundenplanung der Schule entsprechende Freiräume. Das Team ist gemeinsam verantwortlich für das einzelne Kind.

Rahmenbedingungen:

• Wenn ein Kind aus der gebundenen Ganztagsklasse abgemeldet wird, muss es in eine „normale“ Klasse wechseln.

• Die Absprachen und grundlegenden Planungen finden in einer wöchentlichen Teamstunde statt.

• Die gebundene Ganztagsklasse hat Kernzeiten von 7.55 bis 15/ 15.30 Uhr. Die Anwesenheit in dieser Zeit ist verpflichtend für alle Kinder. Die allgemeinen Öffnungszeiten der OGS sind von 7 – 17 Uhr.

• Über das „Buddy-Projekt“ werden z.Zt. Möglichkeiten sozialen Lernens entwickelt.

• Studierzeiten ersetzen die üblichen Hausaufgaben und können auch am Vormittag liegen. Kinder haben in den Studierzeiten die Möglichkeit, weitgehend selbstständig Aufgaben zu bearbeiten.

• Am Freitag wird mit jedem Kind gemeinsam mit Lehrkraft und Ganztagskraft das Logbuch besprochen.